心中有爱 身上有光

  在岳阳教师群体中,有一位从教30余年的初中历史教师,同事信赖他、学生敬爱他,他常常被同事、学生亲切地称为“项哥”。他就是岳阳市第十二中学历史高级教师、岳阳楼区首届“名师”项忠。

  2021年下半年,项忠主动报名参加“2021—2022学年岳阳市‘三区’支教队”,去到平江县伍市镇时丰中学,承担该校七、九年级的历史教学工作。刚到平江时,项忠发现学生们对他还不熟悉,上课不太敢主动回答问题,让他印象最深的是父母常年在外打工,家中无人指导学习的学生小祥。

  此后几天,项忠观察到,上课时常开小差的小祥,有时也会认真听课。随后,项忠再次把小祥喊到办公室,并对他进行鼓励:“小祥,老师认为你很聪明,只要努力,肯定能学得好。以后在学习上遇到不懂的地方,可以随时来问我,但你上课要集中注意力,行吗?”得到项忠的鼓励与建议后,小祥上课专注度提高了,举手答问的次数渐渐多了,在一次历史考试后,小祥竟立马找到项忠探讨不解的问题,这让项忠由衷地感到欣慰。

  在生活中,项忠也对学生关心、照顾,同学们与他熟络后,有事会第一时间找项忠帮助。一天中午,学生小瑞拿着一枚铜钱向他请教铜钱出自哪个朝代。项老师带着小瑞一起在互联网寻找到了答案:这是一枚古代日本铸造的钱币,从1626年开始铸造并流通。“这种钱币流通时间长、铸造量大,在明清时期与日本的贸易往来中流入中国,因此在民间流传下来也算正常。”项忠对小瑞解释道。这次经历让项忠认识到,教学生“会学”非常必要。

  近年来,项忠先后在《湖南教育》《中学政史地》等发表文章10余篇。连续14年参与市教科院主编的《初中历史毕业学业考试指导丛书》编写工作;先后被评为“市级骨干教师”“市历史学科带头人”;主持的课题《初中历史教学中对学生“责任担当”素养的培养研究》获省级二等奖。

  “把学生当作自己的孩子对待,培养学生讲礼貌、懂感恩,对我来说才是最成功的教育。”项忠没有满足于已经取得的成就,而是坚守立德树人的初心,在教书育人的岗位上做一束光,智能走势记录,照亮学生前行的路!

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